2013年6月19日下午，应我院邀请，清华大学美术学院副院长、博士生导师苏丹教授来我院为师生做了一场精彩的讲座：“设计教育的复杂性和矛盾性-----设计的课”。
“设计的课”一方面是指我们设计专业的课程设置，另一方面则强调了我们的课程需要设计。苏丹教授从“课比天大”的清华美院的课程原则出发，通过对“课”的中西方历史的介绍和比较，探讨传统课程和现代课程的转型和区别，提出“设计的课”这一概念，其核心思想有以下四个内容：①设计课程的教育主张和授课方法的对立统一；②设计属性决定设计课程的内容；③设计课程的综合性，用计划来分解复杂性；④设计的课程需要设计。并提出“设计的课=实践的课+讨论的课+批评的课+交互的课+民主的课+开放的课+现场的课”这一理论公式。之后苏丹教授又对当今世界各大设计名校的课程主张、课程特色以及课堂的教学状态做了非常详尽的介绍。最后，苏丹教授以自己在清华美术学院的课程设置的实践做讲座的结尾并与老师、学生进行了充分的交流。
苏丹教授的精彩讲座受到大家的好评，为今后设计课程的设置提供了良性借鉴。通过这次讲座，师生们开阔了眼界、扩展了思路，深感受益匪浅。
