一、学位授权点基本情况
综述：本年度本学位点建设的总体情况（学科方向布局、师资引育、平台建设、人才培养及质量保障体系建设、主要成果等）。
学科方向布局：本学位点目前设有绘画、漆画、雕塑3个方向，学位点在人才培养、科学研究、专业实践及社会影响等方面有重要影响，美术学科办学历史悠久、专业方向齐全，经过多年的建设取得了长足的进步，并形成了独有的特色。学位点的漆画方向在国内起着引领作用，被誉为“漆画黄埔军校”。学位点充分利用福建省工艺美术资源与非物质文化遗产，秉承传承与创新相结合，在雕塑与工艺美术及闽南的非遗传承的结合上做了一些有益的探索。加强闽台合作与交流，积极发挥海西的地缘优势，招教引师，聘请台湾优秀师资来院任教，开展具有地域特色的专题研究，形成了鲜明的特色。
师资引育：近两年引进培养高素质美术师资队伍，引进博士学位教师1名，1名教师晋升为教授、3名教师晋升为副教授，2名教师到境外攻读博士学位，师资队伍力量得到进一步强化。
平台建设：美术领域现有福建福建漆画创作基地、中国漆画艺术研究院、福建省实验教学示范中心、福建省虚拟仿真实验教学项目等多个省级研究平台和项目，分布在绘画、漆画、雕塑3个研究方向，上述学术平台全面支持研究生的教学及科研工作。
人才培养及质量保障体系建设：坚持“四为”方针，牢牢把握“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”发展主线，从政治素养、学术道德、专业素养、职业精神对人才培养提出要求。健全教学运行机制，提升教学管理的规范化、科学化水平，实行导师责任制的人才培养模式，鼓励教师积极参与教学活动和教学改革。定期开展培养方案、学位标准、教学大纲、授课计划的修订。提高研究生课程任课教师准入门槛，任课教师原则上应具备副高及以上职称或博士学位，核心课程须由学术骨干教师担任。教学督导组和巡查小组定期听课和督查，每学期期末组织研究生对课程任课教师进行教学测评，及时掌握学生对课程教学的反馈意见。采取校内外联合培养模式，聘请高水平的设计师参与指导实践。严把中期检查和预答辩关，制定了比校部更加严格的毕业论文送审要求，严格执行“双盲”评审，严格把关学位论文和专业实践能力展示。
主要成果：学位点近两年在研纵向课题项目9项，其中国家社科基金项目2项，国家艺术基金2项，累计经费102万元；到校横向课题经费625.45万元。人才培养成果可圈可点，美术学科在校师生共有23件作品入选十三届全国美展。
（一）目标与标准
培养目标：坚持德育为先、育人为本、全面发展的教育理念，紧密结合学科建设和人才培养目标，构建以学生为中心的培养体系，践行社会主义核心价值观，促进学生全面成长成才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。美术领域艺术硕士应具有良好学术道德、专业素养、职业精神，具备系统专业知识与高水平技能及良好综合素养，能胜任文化艺术事业与产业方面所需的创作、教育、管理与策划等相关工作的高层次应用型专业人才。具体要求如下：
1、政治合格，品德过硬，文化素质优良。
2、学科知识扎实，具有较强的艺术创新意识和创作能力，熟知学科前沿动态，创新意识敏锐。
3、具备掌握一门外语开展对外交流的能力。
学位标准：美术领域艺术硕士要求掌握本专业的基础知识和专业知识，具有获取知识的能力、扎实的实践能力和开展科学研究的能力，具备应有的学术素养和学术道德。采取双导师制指导专业学位研究生，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在学期间必须在相关实践平台或培养基地进行半年以上的专业实践。美术领域的艺术硕士在学期间应修满不少于50学分的课程，其中公共课不少于8学分，专业必修课程一般不少于34学分，实践类课程学应不少于总学分的60%，其中开放性实践课程不少于6学分，选修课程不少于8学分。学位申请人在修学规定课程和获得规定学分的同时，须完成由专业实践能力展示和专业学位论文答辩两部分所组成的毕业考核，专业实践能力展示占 70%、专业学位论文答辩占 30%。美术实作品应进行公开展览，毕业作品展同时包含研究生整个学习阶段的优秀作品，学位论文核心部分字数不少于 1 万（不含图例与图表）。
1、专业实践能力展示要求如下：
（1）绘画方向
中国画：需提供毕业创作 2 至 3 幅（画幅不得小于 90cm×90cm，不超过 2m×2m，工笔不得小于 68cm×68cm），精选习作 15 幅，并进行公开展示。
油画：需提供毕业创作 2 至 3 幅（画幅不得小于 70cm×70cm、不超过 2m×2m），精选习作 15 幅，并进行公开展示。
（2）漆画方向
需提供毕业创作 2 至 3 幅（画幅不得小于 30cm×30cm、不超过 2m×2m），精选习作 15 幅，并进行公开展示。
（3）雕塑方向
需提供毕业创作 2 至 3 幅（高宽大于 60cm 2 件，高宽小于 60cm 3 件，高宽不超过 2m×2m，公共艺术，装置、影像等作品按实际情况判定），精选习作 15 件， 并进行公开展示。
2、在学期间的科研成果同时满足（1）和（2）。
（1）作品成果至少满足下列条件之一：
a作品获得省级及以上政府部门、或省级及以上协会（或学会）主办展赛奖项；
b作品获得知名国际展赛奖项；
c获得1件及以上实用新型专利或发明专利授权；
d设计作品发表在公开发行的刊物上。
（2）在公开发行的刊物上至少发表 1 篇学术文章。
(上述科研成果排名要求：研究生第一；或导师第一，研究生第二）
（二）基本条件：（培养方向、师资队伍、科学研究、教学科研支撑、奖助体系、管理服务）
培养方向：根据国家经济文化建设需要和本学院优势与特色，本领域设立绘画、漆画和雕塑3个研究方向。（1）绘画方向主要包含中国画造型专题、水墨技法与肌理研究、中国画创作、古典油画技法研究、油画综合媒材研究、油画当代艺术表现等课程；（2）漆画方向主要漆画材料与技法、漆画画稿设计、当代漆画创作、漆画创新研究、漆画综合材料、漆画艺术语言等课程；（3）雕塑方向主要包含公共艺术研究、具象雕塑研究、雕塑综合材料、雕塑艺术创作、中国传统雕塑研究、数字雕塑创作、当代雕塑研究等课程。
师资队伍：学位点引育结合，通过拓宽引进渠道，提高人才待遇，强化师资队伍力量。现有教授7人，副教授14人，博士学位教师10人，硕士生导师14人。师资队伍学缘结构良好，年龄梯队较合理，不少教师来自清华大学美术学院、中国美术学院、中央美术学院、南京艺术学院、厦门大学、西安美术学院等国内著名院校。学位点同时积极引入校内外双师型人才，聘请17位行业导师，包括协会主席、理事以及中国工艺美术大师等，校企协同培养研究生。本领域的学术骨干在业界有较高影响力，学术兼职包含中国美协漆画艺委会委员、福建省美术家协会常务理事、福建省工艺美术协会会长、福建省雕塑学会副会长等等。
科学研究：学位点拥有“福建省漆艺创作研究基地”、“福建省工艺美术行业技术开发基地”、省级实验教学示范中心——“艺术创意设计与制作实验中心”、福建省工艺美术产业发展研究中心的个多个科研平台。设有福州大学非物质文化遗产研究中心、福州大学工艺美术研究院、院级公共艺术与雕塑研究所等研究机构，持续开展纵横向课题研究。美术领域学位点近两年在研纵向课题项目9项，其中国家社科基金项目2项，国家艺术基金2项，累计经费102万元；到校横向课题经费625.45万元。近年来学位点师生积极参加全国美展等高水平展览和赛事，美术学科共有23件作品入选第十三届全国美展。我校为国家文旅部、教育部、人力资源社会保障部授予的非遗传承人群研修研习培训单位，学位点两年来共完成2期41人的培训任务。
教学科研支撑：学位点现有教学建筑面积2680m2，其中实验室总面积1846m2，已建设有专业工作室、研究生教室、实验室，能够充分满足教学需要。已建设有专业工作室、研究生教室、实验室，能够充分满足教学需要。依托福建省漆艺创作研究基地、福建省级工艺美术行业技术开发基地、福建省工艺美术产业发展研究中心等平台开展教学与科研，目前拥有金工模型制作实验室、3D陶泥打印机、陶艺实验室、琉璃法朗彩实验室、摄影摄像等实验室，配有快速成型机、激光扫描、激光雕刻机等共计491.44万元实验设备。建立多个校企实践基地，每年能满足数十人的实践需求。具备充足的图书和数据库，全校拥有中外文376.58万册图书，中外文纸质期刊1500种，期刊合订本290132册，电子图书1234万册，外文数据库36个，中文数据库34个，自建数据库7个，形成集图书、期刊、报纸、学位论文、会议论文、专利、标准、视频等内容为一体的基于元数据的“一站式”统一检索平台。为研究生提供便利的电子图书资源和有效的信息服务，能为本学位点教学和科研提供良好的教学资料和科研资料服务。
奖助体系：设有研究生助教、助管、助研等三助岗位，助力学生学业的周期发展。设有研究生国家助学金、国家奖学金、新生奖学金、优秀科研奖助金、优秀学位论文奖学金、优秀综合学业奖学金、中期学业奖学金、“三助”岗位津贴等，鼓励在学期间学生的专业研究与发展，更好地促进优秀人才的成长。
管理服务：校研究生院及学院学位办是学位点研究生工作的垂直管理部门，此外，学院各系部、学工部门、发展规划部门、教师发展中心等机构也积极参与研究生的管理。设有专职研究生秘书，负责学位点的教学和学籍等管理。设有专职辅导员负责研究生的政治思想工作、日常事务及就业指导等方面工作，校计划财务处及学院财务科为研究生教育的经费管理服务，学院总务科积极为研究生提供后勤保障。
（三）人才培养（思想政治教育、师德师风建设、招生选拔、课程教学、导师指导、学术训练或实习实践、学术交流）
思想政治教育：学校成立由校党委书记、校长任组长的“三全育人”综合改革领导小组，制定综合改革建设方案,遴选八个试点学院，全面推进“三全育人”综合改革。本学位点所在的厦门工艺学院充分整合艺术教育特色育人案例和做法，入选了学校“三全育人”综合改革试点学院。
师德师风建设：坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教想统一，坚持潜心问道与关注社会相统一。落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对照“四个引路人”“四有好老师”“四个相统一”为师德师风建设立标建制，坚持价值引领、师德为上、以人为本、改进创新，构建党建引领、教育引导、规则立德、典型示范“四位一体”的师德师风建设体系。一是坚持党建引领提升教师的思想政治素质。二是校内成立首个院级党委教师工作部。三是全覆盖灵活开展师德师风教育培训。四是实行“师德”与“支部”建设相融合双促进。
招生选拔：本学位点生源较充足，近年来统招生报名数量持续上升,2022年报名数与招生数比约为5.7:1，招收的学生有48.1%来自双一流高校,推免生约70%来自双一流高校或双一流建设高校。招生程序严格规范，校院两级设有研究生推免和招生领导小组及考核小组，制定有详细的录取办法、实施细则。
课程教学：构建科学合理的课程体系。（1）拓展综合素养。围绕人才的政治素养、专业素养、人文素养、职业精神等的培养构建多层级的课程模块，以美术为主导，同时提供工艺美术、文化遗产保护、知识产权、跨学科课程模块等供学生选修，具有美术、设计、人文、管理等一体化的鲜明特色，课程体系兼顾了多元化与个性化培养要求。（2）强化艺术实践。本领域研究生的专业实践占30学分以上，含开放性专业实践10学分，时间不少于6个月，应至少完成三个环节的艺术实践。同时开设艺术管理、艺术活动策划等职业素养课程，课程体系充分体现实践能力和职业能力的培养。（3）突出区域特色。充分利用福建工艺美术大省资源，对接厦门打造“漆画之城”和“建设高颜值厦门”目标，开设脱胎漆艺、陶瓷绘画、漆艺史、漆画工艺技法、公共艺术等课程，课程体系很好地对接在地经济和文化发展需求。（4）树立大美术理念。本领域除了设置公共必修课和专业必修课之外，同时提供多门跨专业选修课，各方向学生均可根据兴趣进行选修，有助于提高人才跨界融合的研究能力和创作水平。
导师指导：认真贯彻落实《研究生导师指导行为准则》，强化导师第一责任人意识。强调以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。注重开放式培养，实施双导师制，出台《专业学位研究生校外实践导师遴选及管理办法》，聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程，正式聘任校外企业导师20人。通过联合培养的方式，有效利用校外人才资源，完善导师队伍建设，切实提高美术人才培养质量。
学术训练或实习实践：学术训练贯穿培养全过程，培养方案中设立专门学分作为必修环节，定期举行各种学术活动，如论坛、专项展览、讲座等，同时加强考核，确保执行到位。导师注重培养学生的科研能力，指导学生参与到各类纵横向课题研究。注重学术训练的多元性，通过与画院、美术馆、艺术网、惠安石雕企业、莆田木雕企业建立长期的合作关系，为研究生提供观展、学术交流、技法训练的机会，强化理论与实践的结合，让学生获得更加全面的学术训练。积极构建学术研究的激励机制，出台《研究生文化科研创作成果奖励办法研究生科研成果奖励办法》，充分调动研究生从事学术研究与科研创作的积极性。注重吸纳社会资源，提供和保障开展实践的条件，建立多种形式的实践基地，正式签约实践基地7个，正式聘任的校外导师17名，其中包含多位国家级工艺美术大师。实习实践采取“集中实践与分段实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的方式，开展包含实习、调研、社会考察、参展参赛、项目研究等多维度实践训练，出台了《福州大学艺术硕士开放性专业实践管理与考核办法》，严格规范实践的考核。
学术交流：学位点与意大利新美术学院签订了框架合作协议，正推进联合培养和师生交流等具体项目合作。与法国伽利略全球教育集团签订了合作协议，在短期访学交流、本硕联合培养、艺术与美学培训、学术交流与科研等方面开展合作。先后与德国、法国、英国、意大利、俄罗斯、韩国等10多个国家和地区的20多所高校签订了框架协议，积极参与“一带一路”沿线国家和地区间的交流活动，构建优质特色国际伙伴圈，推进学院国际化办学。2022年，学位点主办福州大学厦门工艺美术学院建院70周年师生作品展、福建省美术家协会青年艺术家委员会特邀作品展等美术组品展，并组织喜迎党的二十大•福建省青年美术家学术研讨会等学术交流活动；本年度学位点也邀请国内外知名专家、教授、知名校友等来院讲座50场。在国内外专业赛事方面，学位点积极鼓励学生参展参赛，学生获第十三届全国美展等国际国内大赛20项，省部级奖项50余项。
（四）质量监控
1.质量保障：坚持四为方针，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的主线，把思想政治教育贯穿于研究生教育全过程，把好“入口关”和“出口关”，严格规范考试招生程序，营造良好学风，优化导师队伍。加强制度建设，强化过程管理，重视实践教学，完善学位论文和学位授予管理等，全方位保障研究生教育质量稳步提升。
2.分流淘汰：本学位点严格执行《福州大学研究生课程管理规定》、《福州大学关于研究生毕业与学位论文质量管理的规定》等制度实行分流淘汰办法，平时注意加强对研究生思想政治表现、课程学习及成绩认定、实践环节、学术活动、学位论文开题、预答辩、论文送审等进行严格考核，对于不满足培养标准和要求的，采取警告或者延迟毕业、直至退学对其进行分流处理。在严格的管理下，近两年本学位点未出现因达不到要求被分流的现象。
3.学位论文：强化毕业论文的全过程管理，制定《福州大学艺术硕士专业实践能力展示和学位论文基本要求》、《福州大学优秀研究生学位论文评选办法》、《福州大学研究生学位（毕业）论文送审工作管理办法》、《硕士学位论文抽检实施办法》、《福州大学研究生学位论文规范》、《关于涉密研究生学位论文认定程序的通知》、《福州大学关于加强研究生毕业与学位论文质量管理的规定》、《福州大学厦门工艺美术学院研究生论文送审要求》等多个管理文件，对毕业论文开题、中期检查、预答辩、双盲审、答辩、作品毕业展览进行严格把关。艺术硕士学位论文须与专业实践能力展示紧密结合，须根据所学的理论知识，结合专业特点，针对本人在专业实践中的问题思考、案例分析、原理运用、方法研究、创新探索等进行阐述。文本核心部分字数不少于1万，毕业考核总成绩=专业实践能力展示占（占70%）+专业学位论文答辩（占30%）。
4.学风教育：成立校院学风建设和课程思政建设领导小组，设立学风建设和课程思政研究与实践中心，在把“品德修养”确定为毕业的第一指标；推广“价值引领、知识拓展、思维训练、能力建构”四位一体教学模式；在校级意识形态工作领导小组和学风建设领导小组的领导下，注重学生学风考评，并将其纳入学生在学期间的重要考核指标；把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常，推广支部主题党日、党员活动日、承诺践诺评诺等做法。以党支部建在班上为主，推进学生组织和社区党员服务站建设，完善“进班级”“进社团”“进社区”的“一主两辅三进”学生党建大格局；以党建引领艺术创新，建立从艺术创新、艺术成果转化到企业发展一体化育人生态链。
5.管理服务：学位点设有专门的研究生管理办公室，配有科长和专职研究生秘书负责学位点的教学和学籍等管理。设有专职辅导员负责研究生的政治思想工作和就业等方面的指导。学院各系部、学工部门、发展规划部门、教师发展中心等机构也积极参与研究生的管理，校计划财务处及学院财务科为研究生教育的经费管理服务，学院总务科积极为研究生提供后勤保障。
6.就业发展：学位点成立以学院党政一把手为组长的就业创业工作领导小组，建立院领导联系毕业班就业创业工作制度。学院每年要召开数次就业工作会议，分管学生工作的副书记牵头指导，学院团委在研究生毕业前夕对就业率进行实时统计和跟踪，并及时反馈给相关分管领导。学院积极联系国内、省内龙头企业入校招聘或拓展内推渠道。同时鼓励研究生积极深造，近两年来继续攻读博士学位的研究生逐年增加，研究生就业率达95%以上。
二、工作特色与成效
工作举措：学位点全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持以人为本，注重素质提高。加强教师的业务学习，不断提高研究生管理水平。强化研究生服务社会的意识，鼓励导师和学生积极参与地域经济建设，为城市美化和建设服务。本着“以艺术助力乡村振兴”的理念，展开一系列相关的实践和服务。充分发挥美院学生的专业优势，鼓励学生利用自身的专业特长，为贫困地区的人民在文化和精神层面提供帮助，为建设美丽乡村贡献自己的力量。
工作成效：学位点师德文化传承创新。秉承“福大三种精神”，同时结合学院自身发展实际，积极传承和发扬美院的“鹭潮工艺精神”，打造“鹭江讲坛”“鹭潮讲堂”等平台，发挥文化涵养的师德师风功能，促进设计学科的文化传承；
学位点的相关制度体系日趋完善，构建党委领导、部门协同发力、院系具体落实、教师自我约束的格局，构建校院两级师德监督体系，形成了日常教育引导、课堂立德、导师育人、典型树德、规则立德等制度体系。
三、学位点建设存在的问题
富有创意的高水平作品数量有限：在近几年的研究生毕业展览中，出现了一些观念较陈旧、手法较单一的作品，反映出部分学生创新意识不足，对美术与艺术的新兴发展关注不够。有些学生满足现状，墨守成规，缺乏创新的主动性的现象有待改善。
个别方向的师资队伍结构有待改善：有些研究方向的教授年龄偏大，出现断层现象，个别方向硕导严重不足，师资队伍结构需要优化，需加大青年人才的引进力度。
平台管理水平有待提升：学术平台是开展学术交流的重要基地，是研究生开展学术研究的重要支撑，在研究生人才培养中发挥着重要的作用。但近年来，本学位点的众多平台未能有效地发挥其职能，平台管理有虚化的倾向。平台管理团队运行管理模式有待进一步讨论，管理水平有待加强。
四、下一年度建设计划
提升研究生创作创新能力：导师要引导、拓宽学生的研究思路，不断充实新理念、新知识、新工艺和新方法，鼓励结合新材料、新媒体等多元的创作方式，培养学生艺术创作的创新意识。鼓励学生多参加各种类型、各种级别的展览，加强创新性的创作。
推进高层次师资的引进：改善师资队伍结构，是提升学科竞争力的重要手段。新的一年里将继续加大力度引进博士学位师资，特别是漆画博士师资的考核与引进。同时，需要加强漆画和雕塑的正高职称教师的培养和引进。
充分发挥科研平台的辐射作用。对已有省级科研平台实施开放性管理，鼓励平台资源的共享，增加平台的对于不同专业的辐射作用，充分利用平台资源开展跨学科的科研攻关和人才培养。
